幼儿园的教师教育随笔

幼儿园的教师教育随笔

在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过随笔吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是小编为大家整理的幼儿园的教师教育随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

9月1日，是幼儿园迎接新人园孩子的日子。在这一天，我会很用心,地去记每一个孩子的名字与特征。川川让我记忆深刻，他长得特别瘦小、单薄，来园的时候总是牢牢地抓住母亲的衣服不放，最与众不同的是他怀里始终抱着一只透明塑料袋，里面装着一顶帐篷。“哦，是你的玩具呀!”我笑容满面地凑上去，但他马上抱紧袋子，警惕地看着我。孩子的母亲连忙解释：“川川特别内向，不爱说话，这顶帐篷是他的宝贝，到哪儿都得带着。说好让他带帐篷来，他才肯上幼儿园。”我见过不少有依恋物的孩子，可喜欢帐篷的孩子还是头一次遇到。

不出所料，川川的分离焦虑情绪反应很大，在园哭闹得特别厉害，而且，在两个多星期里，他常常抱着帐篷袋独自一人坐在角落里，不与同伴交往，也不按教师的要求去做。于是，我尝试用各种方法走近他，抓住一切机会引导他，帮助他缓解焦虑情绪。

一天中午，我正组织孩子们听故事，发现坐在一旁的川川面露疲态，哈欠连连，便走过去对他说：“到小床上去睡觉吧!”川川摇摇头，拒绝了。“要不这样，我看你的小帐篷不错，我们把它打开，你睡到里面去吧。”川川对我的话没什么表示。我便边哄边从他手里取过袋子 ……此处隐藏9983个字……子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性较差，但自私心理强。很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。对于活动不认真或接受能力差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱的情感。这样，孩子们积极性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样，他们都是纯真的，不懂得受约束。所以我们应该给孩子们更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才可以和孩子相处的更好。

有一次手工课上，我教孩子们用剪刀剪纸，把老师画好的蘑菇剪下来贴在画有草地的纸上。在剪之前，我提了要求：“一手拿剪刀，一手拿纸，用剪刀沿着轮廓线把蘑菇剪下来。”为了让孩子们更明白我的要求，我又补充了一句：“把纸上空白地方剪掉。”

孩子们开始操作，我巡回指导，一个一个地看。当我走到璇璇旁边时，心里“噔”的一下，她桌上没有一个完整的蘑菇，她把蘑菇全都剪碎了，我很生气地问：“你看看你剪的蘑菇，怎么会变成这样，你没有听见老师提的要求吗?璇璇本来是很认真地剪着，听我这一说，”哇“的一声哭起来。

放学时，我重新给璇璇一些没有剪下的蘑菇，让她带回家剪。第二天，她把作业交来了。作业做得很好。我问她：“你为什么在幼儿园里不好好剪呢?”她告诉我：“老师说把空白的地方剪掉，蘑菇上有白点，那也是空白，我就把她剪掉了。”原来如此，我恍然大悟，竟然成了误导。我有些脸红，因为昨天我没有问清原因，便批评了她。

从这件事以后，不管哪个孩子做错了什么事，我都会轻轻地问一句：“你为什么这样做?”因为只有真正了解孩子的想法，了解他们的内心世界的活动，才能更好地教育他们。