小学英语的教学随笔

时间:2023-01-11 22:56:24
小学英语的教学随笔

小学英语的教学随笔

在学习和工作的日常里,大家或多或少都对随笔有些了解吧?随笔是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼具议论和抒情两种特性。想要学习写随笔吗?下面是小编精心整理的小学英语的教学随笔,欢迎大家分享。

小学英语的教学随笔1

课外活动是教学的一种辅助组织形式,是课堂教学的集成和深入。因此,有效的布置这类作业,有助于教学质量的提高。根据课外活动及英语学科的特点,布置此类作业有以下几种形式。

(1)英语歌曲

唱歌能陶冶人的情操,优美的旋律能带给人欢乐,绝大数学生喜欢唱歌。经典的英文老歌“Edelweiss”,家喻户晓的影视名曲“My heart will go on”无不令人陶醉,而最受学生欢迎的要数流行歌曲了,S.H.E, F4一首首好听的英语歌曲,使他们感觉新鲜、刺激。因此,学生常常使积极主动地去听去学,自己自觉地练。所以布置这样的作业时要允许学生自由选择,选择了自己感兴趣的英文歌曲,他们便经常唱,反复唱。这样,他们能在体验音乐美感的同时,不自觉地复习或学习一些单词、句型,从而提高了他们的记忆能力和英语学习的兴趣。为了提高学生学习英语的积极性,我们可举办英文歌曲演唱会,让学生登台演出,体验成功的喜悦,参与的乐趣。

(2)英语竞赛

每个人都有自己的长处,面向全体学生,充分发挥不同学生的长处组织各种竞赛,这又是课外活动型作业的一种形式。组织此项活动可以以年级为单位,形式有英语书法 ……此处隐藏16270个字……反思,这样才能在教育教学中不断进步和完善。

小学英语的教学随笔14

知行统一,即认识与实践的统一,也是掌握知识与提高能力的统一。从总的来说,教学是一个引领学生求知的过程,即掌握人类科学文化制度化的过程,但是,掌握知识不是唯一的目的,教学的终极目标是促进学生的发展,为人生的幸福生活奠基。而且,掌握知识的过程也要求既动脑又动手,要理论与实践相结合,这样才能保障知识的有效习得。现实中知行脱节、重知识轻实践的现象比比皆是,读死书、死读书的典型案例时有发生。提高教育质量,贯彻知行统一的观念是重要的前提保障。

学习知识不能与已有经验相结合,不能与生活生产实践相结合,这种现象被称作“脆弱的知识综合症”。由于我们的教育过分地看重知识的获得和记忆,过分地看重考试的分数,使得我们的学生不同程度地脱离生活,脱离实践,成为知识考试的机器,害了严重的知识脆弱综合症。

“病”在学生身上,“病根”在教师身上。在现实的教学过程中,一些教师常常是就教材教教材,严重忽视学生的已有经验和社会实际,忽视将课堂与生活紧密地联系起来。一些教师常常只重视知识获得的结果,忽视学生对知识的探究过程,这就制约了学生对知识的深刻理解。他们对促进学生的理解向深层次发展缺乏足够的耐心,吝惜在探究上花费的时间,往往信奉“精讲多练”。而且这里的练,并非是让学生动手动脑建构知识的练习,而是让学生完成大量的习题。在这样的教学中,学生对概念既缺乏深刻理解,又缺乏灵活应用。一些教师对“教育是人的灵魂的解放,而非知识的堆积”缺乏深刻的认识,缺乏对人性、人格的尊重,缺乏对学生情感态度和价值观目标实现的关注。他们仅仅把课堂教学理解为教学任务的实现,教学目标的达成,没有认识到是对师生个性的解放和生命的唤醒。

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